r.
lenen (ruiten het
t& denken en venbandente/
flien. [/&luKLMenen in kun
emaevinn saeJen daa/i&ji
in d&&n met ve/ihcden van
u/i&e^en k&men'
Een citaat uit een van de werkstukken van
groep 8 van De Meerpaal:
'Doordat de politiek in Nederland allemaal
maatregelen nam om het milieu te bescher
men, werd het steeds moeilijker het beroep
van mosselvisser uit te oefenen. Er werd soms
verboden om mosselzaad te vissen, of ze
mochten niet meer zoveel zaad vissen.
Marinus Padmos heeft toen de MZI bedacht
(mosselzaadvanginrichting, pn). Er worden
dan buizen van 35 meter aan elkaar gemaakt
waaraan netten hangen. Hieraan blijft het
mosselzaad hangen, en zo kunnen de mossel
vissers toch mosselzaad vissen zonder dat ze
hun netten over de grond slepen.
Er zijn nog meer uitvindingen gedaan, maar
niet alle ideeën waren goed. Er mislukt ook
weieens wat, maar zo gaat dat vaak met
uitvindingen. Marinus heeft ons een hele wijze
raad meegegeven: 'Geef nooit op! Houd vol en
begin telkens weer opnieuw.'
Openbaring
'Zo hebben de kinderen nog nooit over mossels
nagedacht. Een mossel is gewoon een mossel,
maar nu zien ze wat daar allemaal bij komt
kijken en dat er al een hele historie achter zit,
legt juf Yolande uit. 'Van de mosselvisserij
kom je dan bij de scheepswerf terecht. Daar
hebben ze ook gezien wat er allemaal gebeurt.
Het was voor mij ook een openbaring. Ik dacht
altijd van, ja, een scheepswerf, nou en? Maar
als je ziet wat ze daar allemaal doen en hoe
oud dat bedrijf al is... De mensen vinden de
belangstelling van onze leerlingen ook erg leuk.'
Het is uiteindelijk de bedoeling dat de resul
taten van de onderwijsprojecten op internet
verschijnen op de website 'Mijn Stad en Lande
zodat iedereen er kennis van kan nemen.
Voor de leerkracht is het ook een nieuwe
ervaring. Yolande: 'Je bent met dit soort
projecten met meerdere vakken tegelijk bezig,
taal, schrijven, geschiedenis, aardrijkskunde
enzovoort. Kinderen leren ook dingen zelf uit te
zoeken en niet alleen maar kant-en-klare kennis
tot zich te nemen. Een van de leerlingen heeft
voor een werkstuk over het toerisme zelfs met
een drone foto's gemaakt van de jachthaven.
Maar we hebben ook stilgestaan bij de laatste
veerpont over het Zijpe.'
Grenzen verleggen
Voor de leerlingen is het project aanleiding tot
het maken van ontdekkingsreizen door hun eigen
dorp. 'Ze leren nieuwsgierig te zijn,' betoogt
Yolande, 'de ene vraag roept de andere op, waar
door hun onderwerp soms ineens een andere
kant op gaat en ze hun doelen moeten bijstellen
en hun grenzen verleggen. Ze leren buiten
het boekje te denken en verbanden te zien.
Volwassenen in hun omgeving spelen daarop in
door met verhalen van vroeger te komen.'
Dat blijkt ook uit de aanhef van het werkstuk
over het toerisme in Bru: 'Vroeger leefden de
mensen in Bruinisse veel geïsoleerder dan nu.
Bruinisse was een vissersdorp waar iedereen
elkaar kende. Mensen werkten hard en er ging
bijna niemand op vakantie. Er kwamen ook nog
geen toeristen naar Bruinisse toe.
Toen in 1965 de Grevelingendam werd
gebouwd veranderde er veel. Men vreesde dat
dit het einde zou betekenen voor de visserij.
In Bruinisse werd daarom een jachthaven en
vakantiepark Aquadelta gebouwd zodat het
toerisme geld in het laatje zou brengen.'
'Dat heb ik ze niet verteld, hoor,' zegt Yolande,
'dat hebben ze allemaal zelf uitgezocht!'
Jasper maakte een tekening bij het werkstuk over
'Het mosseldorp Bruinisse'
